জোহান হেনরিখ পেস্টালোজি (১464646-১27২27) - সুইস শিক্ষক, ১৮ শ শতাব্দীর শেষভাগের অন্যতম বৃহত্তম মানবতাবাদী শিক্ষিকা - 19 শতকের গোড়ার দিকে, যিনি শিক্ষাগত তত্ত্ব এবং অনুশীলনের বিকাশে গুরুত্বপূর্ণ অবদান রেখেছিলেন।
তাঁর দ্বারা বিকাশিত প্রাথমিক প্রকৃতি-ভিত্তিক লালন-পালনের প্রশিক্ষণ এবং তত্ত্ব সফলভাবে আজও প্রয়োগ হয়।
বুদ্ধিজীবী, শারীরিক এবং নৈতিক সকল প্রবণতার সুরেলা বিকাশের জন্য পেস্টালুজি সর্বপ্রথম কল করেছিলেন। তাঁর তত্ত্ব অনুসারে, একজন শিশুর লালন-পালন একটি শিক্ষকের নেতৃত্বে একজন বর্ধমান ব্যক্তির পর্যবেক্ষণ এবং প্রতিবিম্বের উপর গড়ে তোলা উচিত।
পেস্টালোজির জীবনীটিতে অনেক আকর্ষণীয় তথ্য রয়েছে, যা আমরা এই নিবন্ধে আলোচনা করব।
সুতরাং, আপনার আগে জোহান পেস্টালোজির একটি সংক্ষিপ্ত জীবনী।
পেস্টালোজির জীবনী
জোহান পেস্তালুজি জন্মগ্রহণ করেছিলেন 12 জানুয়ারী, 1746 সালে সুইজারল্যান্ডের জুরিখ শহরে। তিনি একটি সাধারণ পরিবারে বড় পরিশ্রম করেছেন যা একটি পরিমিত আয়ের সাথে রয়েছে। তাঁর বাবা একজন চিকিৎসক ছিলেন এবং তাঁর মা তিনটি বাচ্চা লালন-পালন করছিলেন, তাঁদের মধ্যে দ্বিতীয় জন যোহান ছিলেন।
শৈশব এবং তারুণ্য
পেস্তালোজি-র জীবনীগ্রন্থের প্রথম ট্র্যাজেডি ঘটেছিল তাঁর পিতা মারা যাওয়ার সময়, 5 বছর বয়সে। এই সময়, পরিবারের প্রধানের বয়স ছিল মাত্র 33 বছর। ফলস্বরূপ, বাচ্চাদের লালন-পালনের এবং বৈষয়িক সমর্থন মায়ের কাঁধে পড়ে।
জোহান স্কুলে গিয়েছিল, সেখানে ছেলেরা traditionalতিহ্যগত বিষয়গুলি ছাড়াও বাইবেল এবং অন্যান্য পবিত্র গ্রন্থগুলি অধ্যয়ন করেছিল। তিনি সব বিষয়ে বেশ মাঝারি গ্রেড পেয়েছেন। ছেলেটির বানানটি বিশেষত কঠিন ছিল।
তারপরে পেস্টালোজি একটি লাতিন স্কুলে পড়াশোনা করেছিলেন, তার পরে তিনি ক্যারোলিনস্কা কলেজিয়ামের ছাত্র হয়েছিলেন। এখানে, শিক্ষার্থীরা আধ্যাত্মিক কেরিয়ারের জন্য প্রস্তুত ছিল এবং জনসমাজের ক্ষেত্রেও কাজ করার জন্য শিক্ষিত ছিল। প্রথমদিকে, তিনি তাঁর জীবনকে ধর্মতত্ত্বের সাথে সংযুক্ত করতে চেয়েছিলেন, তবে শীঘ্রই তিনি তার মতামতগুলি পুনর্বিবেচনা করেছিলেন।
1765 সালে জোহান পেস্তালুজি স্কুল ছেড়ে দিয়ে বুর্জোয়া গণতান্ত্রিক আন্দোলনে যোগ দেন, যা স্থানীয় বুদ্ধিজীবীদের মধ্যে জনপ্রিয় ছিল।
আর্থিক অসুবিধাগুলির অভিজ্ঞতা নিয়ে ছেলেটি কৃষিতে যাওয়ার সিদ্ধান্ত নিয়েছে, তবে এই ক্রিয়াকলাপে তিনি কোনও সাফল্য অর্জন করতে পারেননি। এরপরেই তিনি প্রথমে কৃষকদের বাচ্চাদের নিজের দিকে মনোনিবেশ করেছিলেন।
শিক্ষাগত কার্যকলাপ
গুরুতর বিবেচনার পরে, পেস্টালোজজী তার নিজের অর্থ ব্যবহার করে "দরিদ্রদের জন্য প্রতিষ্ঠান" সংগঠিত করেছিলেন, যা দরিদ্র পরিবারের শিশুদের জন্য একটি শ্রম বিদ্যালয় ছিল। ফলস্বরূপ, প্রায় 50 জন শিক্ষার্থীর একটি দল একত্রিত হয়েছিল, যাকে প্রথম শিক্ষক তার নিজস্ব সিস্টেম অনুসারে শিক্ষিত করা শুরু করেছিলেন।
গ্রীষ্মে, জোহান বাচ্চাদের মাঠে কাজ করতে এবং শীতে বিভিন্ন কারুকাজে শিখিয়েছিলেন, যা ভবিষ্যতে তাদের পেশা পেতে সহায়তা করবে। একই সময়ে, তিনি শিশুদের স্কুল শাখা শিখিয়েছিলেন, এবং তাদের সাথে মানুষের প্রকৃতি এবং জীবন সম্পর্কে কথা বলেছেন।
1780 সালে, পেস্টালোজিকে স্কুলটি বন্ধ করতে হয়েছিল কারণ এটি নিজের জন্য অর্থ প্রদান করে না, এবং childণ পরিশোধের জন্য তিনি শিশুশ্রম ব্যবহার করতে চেয়েছিলেন। জটিল আর্থিক পরিস্থিতিতে থাকায় তিনি লেখালেখি করার সিদ্ধান্ত নিয়েছিলেন।
1780-1798 এর জীবনী চলাকালীন। জোহান পেস্তালুজি অনেকগুলি বই প্রকাশ করেছিলেন যাতে তিনি তাঁর নিজের ধারণাগুলির প্রচার করেছিলেন, এতে লেজার অফ দ্য হার্মিটি এবং লিংগার্ড এবং গের্ট্রুড নামে একটি বই রয়েছে। তিনি যুক্তি দিয়েছিলেন যে কেবলমাত্র মানুষের শিক্ষার স্তর বাড়িয়েই বহু মানব বিপর্যয় কাটিয়ে উঠতে পারে।
পরে, সুইস কর্তৃপক্ষ শিক্ষকের কাজের দিকে মনোযোগ দেয় এবং তাকে রাস্তায় বাচ্চাদের পড়ানোর জন্য একটি জরাজীর্ণ মন্দির সরবরাহ করে। এবং যদিও পেস্টালোজি খুশি ছিলেন যে এখন তিনি তার পছন্দসই কাজটি করতে পেরেছিলেন, তবুও তাকে অনেক সমস্যার মুখোমুখি হতে হয়েছিল।
ভবনটি পূর্ণ শিক্ষার জন্য উপযুক্ত ছিল না এবং শিক্ষার্থীরা, যাদের সংখ্যা বেড়ে দাঁড়িয়েছে ৮০ জন, তারা আশ্রয়কেন্দ্রিকভাবে অত্যন্ত অবহেলিত শারীরিক ও মানসিক অবস্থানে পৌঁছেছিল।
জোহানকে তার নিজের মতো করে বাচ্চাদের শিক্ষিত করতে এবং যত্ন নিতে হয়েছিল, যারা সবচেয়ে বাধ্য ছিল না।
তবুও, ধৈর্য, মমতা এবং কোমল স্বভাবের জন্য ধন্যবাদ, পেস্টালোজি তার ছাত্রদের এক বিশাল পরিবারে নিয়ে যেতে পেরেছিলেন যেখানে তিনি পিতা হিসাবে কাজ করেছিলেন। শীঘ্রই, বড় বাচ্চারা শিক্ষককে অমূল্য সহায়তা প্রদান করে, ছোটদের যত্ন নেওয়া শুরু করে।
পরে ফরাসী সেনাবাহিনীর একটি হাসপাতালের জন্য একটি কক্ষ প্রয়োজন needed সেনাবাহিনী মন্দিরটি মুক্ত করার নির্দেশ দেয়, যার ফলে স্কুলটি বন্ধ হয়ে যায়।
1800 সালে, পেস্টালোজি বার্গডর্ফ ইনস্টিটিউট চালু করেন, একটি শিক্ষক প্রশিক্ষণের জন্য একটি বোর্ডিং স্কুল সহ একটি উচ্চ বিদ্যালয়। তিনি একটি শিক্ষণ কর্মী একত্রিত করেন, যার সাথে তিনি গণনা এবং ভাষার শিক্ষাদানের পদ্ধতিতে সফল পরীক্ষামূলক কাজ পরিচালনা করেন।
তিন বছর পরে, ইনস্টিটিউটটি ইয়েভারডনে চলে যেতে হয়েছিল, যেখানে পেস্টালোজি আন্তর্জাতিক জনপ্রিয়তা অর্জন করেছিল। রাতারাতি, তিনি তার ক্ষেত্রে অন্যতম সম্মানিত শিক্ষিকা হয়ে ওঠেন। তাঁর লালন-পালনের ব্যবস্থা এত সাফল্যের সাথে কাজ করেছিল যে অনেক ধনী পরিবার তাদের সন্তানদের তার শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে প্রেরণে সচেষ্ট হয়েছিল।
1818 সালে, জোহান তার রচনাগুলির প্রকাশনা থেকে প্রাপ্ত তহবিল দিয়ে দরিদ্রদের জন্য একটি স্কুল খুলতে সক্ষম হন। তাঁর জীবনীটির সময় অনুসারে তাঁর স্বাস্থ্য অনেকটাই কাঙ্ক্ষিত হয়ে যায়।
পেস্টালোজি প্রধান শিক্ষাগত ধারণা
পেস্টালোজির মতামতগুলির প্রধান পদ্ধতিগত অবস্থানটি এই দৃ is়তা যে কোনও ব্যক্তির নৈতিক, মানসিক এবং শারীরিক শক্তিগুলি আত্ম-বিকাশ এবং ক্রিয়াকলাপের দিকে ঝুঁকছে। সুতরাং, শিশুটিকে এমনভাবে উত্থাপন করা উচিত যাতে তাকে নিজেকে সঠিক দিকে উন্নত করতে সহায়তা করতে পারে।
শিক্ষার মূল মাপদণ্ড, পেস্টালোজি প্রকৃতির সাথে সামঞ্জস্যের মূলনীতিটিকে বলেছেন। সাধারণ থেকে জটিল পর্যন্ত যেকোন শিশুর অন্তর্নিহিত প্রাকৃতিক প্রতিভা যথাসম্ভব বিকাশ করা উচিত। প্রতিটি শিশু অনন্য, তাই শিক্ষকের যেমন হওয়া উচিত, তাঁর সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়া উচিত, যার জন্য তিনি তার ক্ষমতাগুলি পুরোপুরি প্রকাশ করতে সক্ষম হবেন।
জোহান হলেন "প্রাথমিক শিক্ষা" তত্ত্বের লেখক, যা তথাকথিত পেস্টালুজি সিস্টেম। প্রকৃতির সাথে সামঞ্জস্যের মূলনীতির ভিত্তিতে, তিনি 3 টি প্রধান মানদণ্ড চিহ্নিত করেছিলেন যার সাথে যে কোনও শিক্ষার সূচনা হওয়া উচিত: সংখ্যা (ইউনিট), ফর্ম (সরলরেখা), শব্দ (শব্দ)।
সুতরাং, প্রতিটি ব্যক্তির পক্ষে ভাষাটি পরিমাপ, গণনা এবং কথা বলতে সক্ষম হওয়া জরুরী। এই পদ্ধতিটি শিশুদের বড় করার সমস্ত ক্ষেত্রে পেস্টালোজি ব্যবহার করে।
শিক্ষার মাধ্যম - কাজ, খেলা, প্রশিক্ষণ। লোকটি তার সহকর্মীদের এবং পিতামাতাকে অনুরোধ করেছিল যেন তারা শিশুদের প্রকৃতির চিরন্তন নিয়মের ভিত্তিতে শিক্ষা দেয়, যাতে তারা তাদের চারপাশের বিশ্বের আইনগুলি শিখতে এবং চিন্তাভাবনার দক্ষতা বিকাশ করতে পারে।
সমস্ত পড়াশোনা অবশ্যই পর্যবেক্ষণ এবং গবেষণার ভিত্তিতে করা উচিত। জোহান পেস্তালোজির মুখস্তকরণ এবং উপাদানগুলির পুনর্বিবেচনার উপর ভিত্তি করে বই ভিত্তিক প্রাথমিক শিক্ষার প্রতি একটি নেতিবাচক মনোভাব ছিল। তিনি শিশুটিকে তার চারপাশের বিশ্বকে স্বতন্ত্রভাবে পর্যবেক্ষণ এবং তার প্রবণতা বিকাশের জন্য আহ্বান জানিয়েছিলেন এবং এই ক্ষেত্রে শিক্ষক কেবল মধ্যস্থতা হিসাবে কাজ করেছিলেন।
পেস্টালোজি শারীরিক শিক্ষায় গুরুত মনোনিবেশ করেছিলেন, যা শিশুটির চলাচলের প্রাকৃতিক আকাঙ্ক্ষার ভিত্তিতে ছিল। এটি করার জন্য, তিনি একটি সাধারণ অনুশীলন ব্যবস্থা তৈরি করেছিলেন যা শরীরকে শক্তিশালী করতে সহায়তা করে।
শ্রমশিক্ষার ক্ষেত্রে জোহান পেস্তালোজজী একটি উদ্ভাবনী অবস্থানকে সামনে রেখেছিল: কেবলমাত্র যদি সে নিজেকে শিক্ষামূলক এবং নৈতিক কাজগুলি নির্ধারণ করে তবেই শিশু শ্রম শিশুর উপর উপকারী প্রভাব ফেলে। তিনি উল্লেখ করেছিলেন যে বাচ্চাকে তার দক্ষতার সাথে প্রশিক্ষণ দেওয়া উচিত যা তার বয়সের সাথে প্রাসঙ্গিক হবে।
একই সময়ে, কোনও কাজই খুব বেশি সময়ের জন্য করা উচিত নয়, অন্যথায় এটি সন্তানের বিকাশের ক্ষতি করতে পারে। "এটি প্রয়োজনীয় যে পরবর্তী প্রতিটি কাজ পূর্ববর্তী কোনও কারণে সৃষ্ট ক্লান্তি থেকে বিশ্রামের উপায় হিসাবে কাজ করে।"
সুইসদের বোঝার ক্ষেত্রে ধর্মীয় এবং নৈতিক শিক্ষাটি শিক্ষার দ্বারা নয়, বাচ্চাদের মধ্যে নৈতিক অনুভূতি এবং প্রবণতার বিকাশের মাধ্যমে গঠন করা উচিত। প্রাথমিকভাবে, শিশু সহজাতভাবে তার মাকে এবং তার বাবা, আত্মীয়স্বজন, শিক্ষক, সহপাঠীর এবং শেষ পর্যন্ত পুরো মানুষের জন্য ভালবাসা অনুভব করে।
পেস্টালোজির মতে, শিক্ষকদের প্রতিটি পৃথক শিক্ষার্থীর প্রতি পৃথক পদ্ধতির সন্ধান করতে হয়েছিল, যা সেসময় চাঞ্চল্যকর কিছু হিসাবে বিবেচিত হত। সুতরাং, তরুণ প্রজন্মের সফল লালনপালনের জন্য উচ্চ দক্ষ শিক্ষকের প্রয়োজন ছিল, যাদের ভাল মনস্তত্ত্ববিদও হতে হয়েছিল।
তার লেখায়, জোহান পেস্টালোজি প্রশিক্ষণের সংগঠনের দিকে মনোনিবেশ করেছিলেন। তিনি বিশ্বাস করেছিলেন যে জন্মের প্রথম ঘন্টােই একটি শিশুকে বড় করা উচিত। পরে, পরিবেশবান্ধব ভিত্তিতে নির্মিত পারিবারিক এবং স্কুল শিক্ষার নিবিড় সহযোগিতা করা উচিত।
শিক্ষকদের তাদের ছাত্রদের প্রতি আন্তরিক ভালবাসা দেখাতে হবে, কারণ কেবল এই পথেই তারা তাদের ছাত্রদের উপর জয়লাভ করতে সক্ষম হবেন। অতএব, যে কোনও ধরনের হিংস্রতা এবং ড্রিল এড়ানো উচিত। তিনি শিক্ষকদের পছন্দসই থাকতেও দেননি, কারণ যেখানে প্রিয় রয়েছে সেখানে প্রেম বন্ধ হয়ে যায়।
পেস্টালোজি ছেলে-মেয়েদের একসাথে পড়াতে জোর দিয়েছিলেন। ছেলেরা, যদি একা বেড়ে ওঠা হয়, তবে অত্যধিক অভদ্র হয়ে যায় এবং মেয়েরা প্রত্যাহার এবং অতিরিক্ত স্বপ্নযুক্ত হয়ে ওঠে।
যা কিছু বলা হয়েছে, সেগুলি থেকে নিম্নলিখিত উপসংহারটি আঁকতে পারে: পেস্টালোজি পদ্ধতি অনুসারে বাচ্চাদের লালনপালনের মূল কাজটি প্রাথমিকভাবে শিশুর মানসিক, শারীরিক এবং নৈতিক প্রবণতাটিকে প্রাকৃতিক ভিত্তিতে বিকাশ করা, তার সমস্ত প্রকাশ্যে তাকে বিশ্বের একটি স্পষ্ট এবং যৌক্তিক চিত্র প্রদান করা।
ব্যক্তিগত জীবন
জোহান যখন প্রায় 23 বছর বয়সেছিলেন, তিনি আন্না শুল্টেজ নামে একটি মেয়েকে বিয়ে করেছিলেন। এটি লক্ষণীয় যে তার স্ত্রী একটি ধনী পরিবার থেকে এসেছিলেন, ফলস্বরূপ লোকটিকে তার মর্যাদার সাথে সামঞ্জস্য করতে হয়েছিল।
পেস্টালোজি জুরিখের নিকটে একটি ছোট্ট এস্টেট কিনেছিলেন, যেখানে তিনি কৃষিজমি এবং তার সম্পত্তি বৃদ্ধিতে ব্যস্ত থাকতে চেয়েছিলেন। এই ক্ষেত্রে কোনও সাফল্য অর্জন না করে, তিনি তার আর্থিক অবস্থানটি উল্লেখযোগ্যভাবে হ্রাস করেছিলেন।
তবুও এর পরে, পেস্টালোজি কৃষক বাচ্চাদের প্রতি মনোযোগ আকর্ষণ করে মারাত্মকভাবে পাঠশালা গ্রহণ করেছিলেন। কৃষিকাজে আগ্রহী হয়ে উঠলে কীভাবে তার জীবন বেরিয়ে যেত কে জানে।
শেষ বছর এবং মৃত্যু
তার জীবনের শেষ বছরগুলি জোহানকে অনেক উদ্বেগ এবং শোক নিয়ে এসেছিল। ইয়ভারডনে তাঁর সহযোগীরা ঝগড়া করেছিলেন এবং ১৮২৫ সালে দেউলিয়া হয়ে যাওয়ার কারণে ইনস্টিটিউট বন্ধ হয়ে যায়। পেস্টালোজিকে তার প্রতিষ্ঠিত প্রতিষ্ঠানটি ছেড়ে চলে যেতে হবে এবং তার এস্টেটে ফিরে যেতে হয়েছিল।
জোহান হেনরিখ পেস্টালোজি ৮১ বছর বয়সে ১ February ফেব্রুয়ারি, ১৮27। সালে মারা যান। তাঁর শেষ কথা ছিল: “আমি আমার শত্রুদের ক্ষমা করে দিয়েছি। আমি এখন চিরকাল যাব সেই শান্তি তারা যেন পায় ""
পেস্টালুজি ফটো
